INDIVIDUEEL LEREN
Ben (20 jaar) trekt in 100 dagen van India naar China. Volg live
zijn leertocht op de blog BenTrip.be of sponsor zijn tocht op
Twitter@BenTrip.
Ann verneemt dat Ben deze zomer een trektocht plant van India naar
China. Dat vindt ze eerst niet zo een goed idee. Voor een 17-jarige
is die onderneming niet zonder gevaar.
Wanneer ze er wat meer over nadenkt, ziet Ann in dat een dergelijke reis een belangrijk leermoment kan zijn voor Ben. Eigenlijk had zij vroeger ook zoiets willen doen. Ze besluit om hem, zonder dat hij het weet, onderweg op te zoeken. Op die manier kan ze haar kennis van de Oosterse cultuur, die stilaan onontbeerlijk wordt in het onderwijs, wat bijspijkeren.
Ann probeert uit te vissen waar en wanneer ze hem kan ontmoeten. Ben verklapt dat hij rond eind juli in Singapore zal aankomen. Ze besluit een verblijf in de stadstaat te boeken. Via Bens sociaal netwerk komt ze te weten waar hij zal verblijven.
Het is vochtig en warm als Ann in Singapore aankomt. Ze verkent de stad en geniet van de winkels, de gezellige drukte en de oosterse keuken. Dagelijks controleert ze of Ben al is aangekomen. Hij is er nog steeds niet. Zou hij toch een andere route genomen hebben? Ze dient haar reis bijna te verlengen wanneer Ben toch incheckt. Ze gaat naar de lobby en vraagt naar zijn kamernummer. Ben schrikt zich een aap als ze hem opbelt. Of hij beneden in de bar wat wil drinken? Heel ontspannen vertelt Ben er over wat hij al meegemaakt heeft. Het is indrukwekkend. Hij heeft al enorm veel gezien, veel mensen leren kennen en zit vol energie.
Ben is helemaal opengebloeid en Ann vindt het geweldig. Ben had eerst een raar gevoel bij de onverwachte ontmoeting met zijn lerares, maar vindt het toch fijn dat ze elkaar in Singapore zien. Ze kuieren samen een dagje rond voor Ben het vliegtuig neemt naar Hong Kong. Ann wenst hem een prima reis toe.
Iedere mens is anders en heeft specifieke interesses en
leerbehoeften. Door te leren individualiseren kun je hierop een
antwoord bieden. Dit betekent dat je niet langer homogene leerstof
voorschotelt aan klasgroepen, maar dat je die vervangt door
leervormen die nauwer aansluiten bij de persoonlijke leerbehoeften.
Leren verloopt niet meer lineair, maar als het ware organisch. Het
is aangepast aan steeds nieuwe noden en de dagelijks veranderende
wereld.
Mensen leren ook veel meer van elkaar. Als je iets wilt weten, dan vind je die informatie meestal in een oogwenk via sociale netwerken. Ook op communities en blogs kun je gemakkelijk terecht voor leerspellen of elektronische lespakketten. Het persoonlijke leren gebeurt op alternatieve leerplekken zoals buiten in de natuur, in bedrijven of in gespecialiseerde centra. Veel jongeren maken ook een reis rond de wereld. Om dat alles te coördineren zal elke leerling een persoonlijke begeleider nodig hebben. Elke begeleider kan wellicht een achttal mensen coachen.
IN EEN NOTENDOP
| VAN | NAAR |
| Leren in klasgroepen | Leervormen volgens individuele leerbehoeften |
| Eén leraar voor een klas leerlingen | Iedere leerling heeft een persoonlijke begeleider |
| Iedereen hetzelfde curriculum | Voor iedere leerling een aangepast curriculum |
TIPS VOOR LEERKRACHTEN
• Zoek alternatieve studieplekken: de natuur, een bibliotheek, concertzaal, theaterzaal, kerk, café… Enkele voorbeelden: studenten in ‘rechtspraktijk’ voeren een opdracht in het justitiegebouw; leerlingen in ‘toerisme en hotelwezen’ maken een tussentijdse opdracht in de lobby van een groot hotel; leerlingen in ‘verzorging’ werken aan een spel in de ontmoetingsruimte van een woon- en zorgcentrum.
• Pas je didactiek aan zodat je je niet enkel richt op leren in groep, maar ook op individueel leren. Hoe speel je in op de verschillende leerstijlen en leerbehoeften van je leerlingen? Inspirerende werkvormen vind je bijvoorbeeld in het boek 50 werkvormen voor creatieve sessies van Rozemarijn Dols en Josine Gouwens.
• Organiseer internationale online-schoolcommunities rond thema’s van individueel leren.
• Ontwikkel voor je vak een visie op blended learning of gemixt leren. Hoe kun je met de technologische ondersteuning van een elektronisch leerplatform het individuele leren combineren met groepsleren? Welke leerinhouden stel je ter beschikking en welke didactische werkvormen gebruik je daarvoor?
Blended learning is een combinatie van online-leren en contactonderwijs. Het gaat ook om een mix van leren mét en zonder technologie. Anderen zien het als een combinatie van verschillende didactische strategieën.
TIPS VOOR LEERLINGEN
• Waar droom je
van? Wat wilde je worden toen je klein was? Ga op zoek naar een
begeleider die je kan helpen om je droom te realiseren. Maak een
mindmap over je toekomstdroom. Zoek verbanden tussen de
verschillende onderdelen van je droommap
Welke competenties wil je ontwikkelen om van je huidige situatie te
evolueren tot je droom? Welke vormen van individueel leren wil je
hiervoor inzetten? Denk bijvoorbeeld aan een bezoek bij een expert,
een online-leergemeenschap, inspirerende boeken enz.
• Experimenteer en leer je passie ontdekken.
• Kom via netwerken in contact met iemand die jouw droom al heeft gerealiseerd en vraag hoe hij/zij het heeft gedaan.
• Organiseer een Pecha Kucha-namiddag waarbij iedereen komt vertellen over zijn/haar hobby’s en hiervoor eigen materiaal mag meebrengen. Op het einde van de namiddag kiezen de deelnemers een top-3. Lees daarover op Wikipedia (nl.wikipedia.org/wiki/Pecha_Kucha).
• Onderneem een trektocht/bezinningstocht. Bepaal vooraf je doelstellingen. Waarover wil je leren? Wie wil je ontmoeten? Wat wil je bezoeken? Waarom wil je bepaalde activiteiten onderweg ondernemen? Hoe geraak je bij je doelen? Waarmee ga je op stap? Schrijf je leerdoelstellingen in een logboek dat je bijhoudt tijdens je tocht.
TIPS VOOR HET BELEID
• Creëer voor leerlingen die al een bepaald competentieniveau bereikt hebben, de mogelijkheid om aan ontwikkelingsactiviteiten te doen. Zo kan een leerling die, als lid van een gymnastiekgroep, al excelleert op sportief vlak tijdens de sportnamiddag duiklessen gaan volgen.
• Zorg voor een individueel deel in het curriculum dat de leerlingen zelf kunnen invullen. Een commissie beoordeelt of de benodigde competenties verworven zijn.
There’s nothing better than free advice.
Paul Rand